蒙氏各领域教具

日常生活教具 感官教育教具 数学教育教具     语言教育教具 科学文化教具 辅助教学材料     幼儿园应用蒙氏教育需配备相应的教学材料。其中教具包括：日常生活类教具、蒙氏各领域教具以及辅助教学材料等。     日常生活类教具：多为一般日常生活用品可由幼儿园委派学习过蒙氏教育的教师按培训时所讲要求，在 当地自行选购。     蒙氏各领域教具：生产蒙氏教具的专业机构和教具厂很多，质量、价格不一，可由幼儿园自行选择适合 的购买。     辅助教学材料：是由蒙氏专业机构研发的，包括各领域卡片类教具、主题活动材料、走线胶带、走线音 乐、英文游戏素材等，均可在培训时购买。    在教学过程中，教师除了运用教材、教具外，还需要借助一些延伸教具及辅助类的教学材料。例如：    各领域卡片类教具：教师通过展示、操作、运用教材，可使幼儿更直观的了解各个领域的内容，挖掘深层教育价值。    走线胶带：幼儿园蒙班的必备用品。    走线音乐：幼儿园蒙班进行走线活动时，幼儿听着舒缓、优美的音乐，可以获得平静的心情，从而能够更专注的参与蒙氏分组教学活动中。    双语教学素材：通过蒙氏日常用语、教学用语、游戏用语的实施，使幼儿在轻松的氛围中愉快的习得第二语言。    课程设计教材：将蒙氏教育与主题活动 相结合，根据幼儿年龄、兴趣、需求， 设计各种贴近幼儿实际生活的主题课程， 使幼儿在丰富、系统的活动中获得快乐 与发展。   语言领域卡片类教具 科学领域卡卡片类教具 感官领域卡片类教具   走线胶带 光盘 主题活动课程素材

我们必须为孩子的成长助一把力，为他们的人格完整发展，准备一个真正属于孩子的环境。蒙氏教室应该如何设置呢？下面我们来了解一下蒙氏教室环境设置。 蒙氏教室环境设置    蒙氏教室是儿童的世界，它要符合两岁半到六岁孩子的年龄、兴趣及需要。它的设计是将孩子放在一个备有丰富吸引力的环境中，使他们能够轻松自在的工作。蒙氏教室地面铺有木地板或地毯，保证孩子的安全，将生活噪音减至最低，便于孩子集中精力工作。教具都放在低矮的教具柜上，即使是最小的幼儿，也能很轻易的取得。每一个孩子都可以根据需要自行选择适合自己的教具在工作毯或桌子上独立进行工作。     为了便于从事不同活动时可以弹性地安排空间， 蒙氏班应分为活动区和工作区，地面上贴有供孩子们 走线用的蒙氏线，墙面有简单淡雅的装饰，教室中的 桌椅都是可移动的，幼儿也都能在地板的小地毯上很 舒服的工作。 蒙氏班教具的选择     在各地很多玩具厂都在生产蒙氏教具，难免有些厂家为了利润以次充好，从而导致我们经常看到很多幼儿园使用不规范教具的现象。幼儿园在选购蒙氏教具时，应注意以下几点：   1、从材质方面看：蒙氏教具多以木质材料为主，应采用硬度适中，不易变形的木材。   2、从工艺角度看：蒙氏教具的棱角边缘应该是 光滑平整的，无毛刺毛边，以免扎伤幼儿。   3、从教具的规格来看：标准规格的蒙氏教具可 相互搭配使用：如粉红塔与棕色梯的组合使用、插座 圆柱体与彩色圆柱体的组合使用等，这需要搭配使用 的各组教具的结合处形状、尺度一致，才可满足教学 延伸变化的需要。   4、从教具的数量来看：有些玩具厂商是以件数 而非套数表示数量。但教学机构的教具则都会与培训 内容相对应，以教具名称为准，出售教具，我们称之 为组。如我们所说的“88组标准型教具”，即为玩具 厂商的“115件教具”。   5、从涵盖内容上看：有些玩具厂商在制作、包 装蒙氏教具时，经常会把廉价小商品当做日常生活教 具混入到蒙氏教具中，以达到减少正规木质蒙氏教具 的数量，降低成本的目的。